En artikkel fra journalisten.no om hvordan en SEXforfatter lager en blogg hvor hun anmelder journalister som gjør interjuer.
http://www.journalisten.no/story/55498
Forfatteren forventer at journalisten er forberedt - og hun gir anmeldelse av journalistene og ser på hvor god research de har gjort.
Ikke dumt !
vg 3: analysere og evaluere eigne og andre sine medieprodukt
vg3: vurdere korleis media kan forme haldningar, normer og verdiar ( hvis du er dårlig forberedt så vil kanskjes aken vinkles feil og du vil spre holdninger og fordommer som ikke er riktig - p.g.a. dårlig research)
vg2: forme ut eigne journalistiske medieuttrykk i ulike kanalar og grunngje val av målgruppe, kanal og teknologi
vg2: vurdere informasjon kjeldekritisk og bruke relevant informasjons- og kommunikasjonsteknologi i arbeid med eigne medieprodukt
vg2: gjere greie for prosessen frå hending til nyheit i media
tirsdag 11. november 2008
fredag 24. oktober 2008
Ambulansen vs Ali Farah - hvordan mediene påvirker oss, tjener penger på oss og lurer oss ?
Hva hadde Ali Farah saken vært uten mobilkaeraet som filmet episoden. Den biten som kommer frem på filmen er ali Farah som ligger på bakken.
I Amagasinets gjennomgang blir det fokus på at han sto oppreist store deler av denne tiden - hva vet vi om det - vi har jo ikke sett det på film !!!!
Ali Farah saken får frem mange viktige aspekter ved mediene
- de jobber med salg - og vi tjene penger - og Ali Farah saken selger ( hvor mange flere aftenposten og Amagasin ble solgt den dagen amulansesjåføren ble intevjuet - og hvor mye tjente lille NY TID på å få det nå svært så mye omdiskuterte innlegget fra Ali Farah.
- mediene løper sammen i flokk - først er alle veldig imot ambulansesjåføren - nå er alle mot Ali
- mediene påvirker oss og våre holdninger. Hvor mange av oss tenkte primært på rasisme og ikke på ambulansefaglige vurderinger når vi snakker om hva som skjedde i parken
- har mediene et ansvar for folk de henger ut - er amulansjåføren nå knekt p.g.a. en feil i en lang yrkesmessig karierre med bare gode referanser ellers.
VG3:analysere media som ressurs og maktfaktor i samfunns- og arbeidsliv og diskutere opne og skjulte funksjonar
vg3: vurdere korleis media kan forme haldningar, normer og verdiar
vg3 undersøkje korleis produksjon og distribusjon av informasjon kan bli styrt og kontrollert av ulike interesser
VG2: drøfte korleis ytringsfridom er ein føresetnad for frie medium og demokrati
vg2: gjere greie for prosessen frå hending til nyheit i media
vg2: forklare kva som ligg i omgrepet pressa sin sjølvjustis, og diskutere konsekvensar av brot på presseetiske normer
Konsensus i parken
AV Helge Øgrim [17.10.2008 08:45]
Les mer om
Ali Farah
Logg på for å skrive kommentarer.
Skriv ut
Les også
– Politianmeld oss
Rasismekronikk ga rekordomtale
A-magasinets Kjetil S. Østli slo hull på en falsk konsensus om ambulanseskandalen i Sofienbergparken med sin brede gjennomgang av sjåføren Erik Schjenkens opplevelser. Inntrykket som var skapt av medier og toneangivende politikere, trengte å utfordres.
Rasismeanklagene er ikke godtgjort, og burde ikke vært adoptert uten motforestillinger, slik til og med statsråder gjorde. Men at Schjenken ble stemplet, utjevner ikke overgrepet mot Ali Farah. Frps påstand om at bare utøveren kan fortelle om en handling er rasistisk, er både tåpelig og helt uegnet til å motarbeide fordommer.
Det er ikke rart at mistanken dominerte blant Farahs venner og andre tilskuere. Men det er vanskelig å få øye på medier som aktivt søkte andre forklaringer eller vitneutsagn som talte til sjåførenes fordel. Da Fylkeslegen konkluderte med at deres diskriminerende oppførsel kunne «forstås med rasistiske overtoner» (sic), etterlot det et inntrykk av at saken var avgjort.
Mye av den antirasistiske agitasjonen som har fulgt hendelsen, tjener mer til å skjerpe motsetningene, enn til å dempe dem. I ekstreme tilfeller er det også hensikten.
Ali Farah ga Schjenken svar på tiltale. Kronikken hans var ubehagelig og hadde fortjent gjennomlesing før trykk i Ny Tid. Men tanken om at dramaets hovedperson burde skjermes mot seg selv, er både meningsløs og nedlatende. Mediene skal ikke sensurere offerets versjon.
På samme måte som Farah fikk massiv støtte og ambulansesjåførene ble tilsvarende demonisert, ser det nå ut som om nesten all sympati går andre veien. Medienes ensidige dekning la igjen opp til en kraftig pendelsvingning. Dermed risikerer vi å ende med et like unyansert bilde som at helsevesenet er rasistisk.
A-magasinet og Østli, Ny Tid og Farah har gjort oss alle en tjeneste. Hvis vi skal dra nytte av den, må vi både gå nærmere inn i Ali Farahs anklager om systemisk rasisme og holdbarheten i agitasjonen fra antirasismens aktivister.
(Sist oppdatert: 24.10.2008 11:09)
I Amagasinets gjennomgang blir det fokus på at han sto oppreist store deler av denne tiden - hva vet vi om det - vi har jo ikke sett det på film !!!!
Ali Farah saken får frem mange viktige aspekter ved mediene
- de jobber med salg - og vi tjene penger - og Ali Farah saken selger ( hvor mange flere aftenposten og Amagasin ble solgt den dagen amulansesjåføren ble intevjuet - og hvor mye tjente lille NY TID på å få det nå svært så mye omdiskuterte innlegget fra Ali Farah.
- mediene løper sammen i flokk - først er alle veldig imot ambulansesjåføren - nå er alle mot Ali
- mediene påvirker oss og våre holdninger. Hvor mange av oss tenkte primært på rasisme og ikke på ambulansefaglige vurderinger når vi snakker om hva som skjedde i parken
- har mediene et ansvar for folk de henger ut - er amulansjåføren nå knekt p.g.a. en feil i en lang yrkesmessig karierre med bare gode referanser ellers.
VG3:analysere media som ressurs og maktfaktor i samfunns- og arbeidsliv og diskutere opne og skjulte funksjonar
vg3: vurdere korleis media kan forme haldningar, normer og verdiar
vg3 undersøkje korleis produksjon og distribusjon av informasjon kan bli styrt og kontrollert av ulike interesser
VG2: drøfte korleis ytringsfridom er ein føresetnad for frie medium og demokrati
vg2: gjere greie for prosessen frå hending til nyheit i media
vg2: forklare kva som ligg i omgrepet pressa sin sjølvjustis, og diskutere konsekvensar av brot på presseetiske normer
Konsensus i parken
AV Helge Øgrim [17.10.2008 08:45]
Les mer om
Ali Farah
Logg på for å skrive kommentarer.
Skriv ut
Les også
– Politianmeld oss
Rasismekronikk ga rekordomtale
A-magasinets Kjetil S. Østli slo hull på en falsk konsensus om ambulanseskandalen i Sofienbergparken med sin brede gjennomgang av sjåføren Erik Schjenkens opplevelser. Inntrykket som var skapt av medier og toneangivende politikere, trengte å utfordres.
Rasismeanklagene er ikke godtgjort, og burde ikke vært adoptert uten motforestillinger, slik til og med statsråder gjorde. Men at Schjenken ble stemplet, utjevner ikke overgrepet mot Ali Farah. Frps påstand om at bare utøveren kan fortelle om en handling er rasistisk, er både tåpelig og helt uegnet til å motarbeide fordommer.
Det er ikke rart at mistanken dominerte blant Farahs venner og andre tilskuere. Men det er vanskelig å få øye på medier som aktivt søkte andre forklaringer eller vitneutsagn som talte til sjåførenes fordel. Da Fylkeslegen konkluderte med at deres diskriminerende oppførsel kunne «forstås med rasistiske overtoner» (sic), etterlot det et inntrykk av at saken var avgjort.
Mye av den antirasistiske agitasjonen som har fulgt hendelsen, tjener mer til å skjerpe motsetningene, enn til å dempe dem. I ekstreme tilfeller er det også hensikten.
Ali Farah ga Schjenken svar på tiltale. Kronikken hans var ubehagelig og hadde fortjent gjennomlesing før trykk i Ny Tid. Men tanken om at dramaets hovedperson burde skjermes mot seg selv, er både meningsløs og nedlatende. Mediene skal ikke sensurere offerets versjon.
På samme måte som Farah fikk massiv støtte og ambulansesjåførene ble tilsvarende demonisert, ser det nå ut som om nesten all sympati går andre veien. Medienes ensidige dekning la igjen opp til en kraftig pendelsvingning. Dermed risikerer vi å ende med et like unyansert bilde som at helsevesenet er rasistisk.
A-magasinet og Østli, Ny Tid og Farah har gjort oss alle en tjeneste. Hvis vi skal dra nytte av den, må vi både gå nærmere inn i Ali Farahs anklager om systemisk rasisme og holdbarheten i agitasjonen fra antirasismens aktivister.
(Sist oppdatert: 24.10.2008 11:09)
Debattinnlegg om Journalisten.no sitt debattsystem
Utrolig spennende å følge debatten rundt journalisten.no sitt debattsystem.
Debatten dreier seg om alt fra ytringsfrihet, sensur, redigering, VærVarsomPlakaten , redaktørplakaten, eierstyring og mye mye mer
- og alt skjer i Journalistenes egen avis
Læreplanmål:
vg3: diskutere konsekvensar medieutviklinga har for journalistrolla
vg3 :undersøkje korleis produksjon og distribusjon av informasjon kan bli styrt og kontrollert av ulike interesser
vg3 gjere greie for sentrale lover og føresegner som gjeld opphavsrett, personvern og ytringsfridom
Vg2: diskutere etiske utfordringar knytte til Internett og nye medium
vg2:forklare kva som ligg i omgrepet pressa sin sjølvjustis, og diskutere konsekvensar av brot på presseetiske normer
vg2: gjere greie for typiske trekk ved journalistikk, reklame, propaganda, informasjon og underhaldning
Utklipp av teksten ( - i tilfelle journalisten.no skulle tenke på å redigere det senere ...... )
Floberghagens historiske mulighet
Skrevet av Terje Johansen, 23 oktober, 2008 - 22:08
Gratulerer til Helge, staben og oss brukere med nye sider, og ikke minst med en meget god debattløsning som er vel verdt en kamp. Og til Elin Floberghagen: Jeg håper du ikke griper muligheten du nå har til å bli historisk.
Akkurat det kommer jeg tilbake til. Her kjemper altså NJs ledelse mot den profesjonelle journalistikken på to fronter. Både ved å bidra til å undergrave redaktørplakaten, og ved å ville knesette ett av flere mulige virkemidler som prinsipp.
Forhåndsredigering kan være nyttig i flere tilfeller, i andre vil det virke mot sin hensikt. Men selve vurderingen av om du skal forhåndsredigere eller ikke, altså vurderingen av hvordan debatten i ens egne "spalter" skal styres, er og blir en publisistisk vurdering. Å gjøre ett av flere mulige valg her til et bærende prinsipp, er intet mindre enn en ulykke! Og det viser i mine øyne en manglende evne til prinsipiell tenkning blant de som forfekter dette synspunktet. Ja, det er mulig å trå feil i en slik vurdering, og det kan få uheldige konsekvenser. Men hvor hadde norsk journalistikk vært om VVP skulle inneholde konkrete forbud mot alle journalistiske verktøy og metoder som potensielt kunne misbrukes eller på annen måte fare galt avsted?
Synspunktet blottlegger selvsagt en manglende forståelse av hvordan interaktive medier fungerer, uten at jeg skal bruke tid på å utdype det her og nå. Men det som verre er: Det vil bidra til å undergrave Vær Varsom Plakaten som etisk rettesnor. Når én av paragrafene oppfattes som rent tøv, har de øvrige en tendens til å miste noe av sin gyldighet også.
NJ risikerer å lande på et "prinsipielt" standpunkt som i mine og andres øyne er en ulykke både for norske journalister og for organisasjonen. Når Journalistens ansvarlige redaktør da gjør en redaksjonell vurdering som kan bidra vesentlig i debatten rundt denne saken, inntar han en rolle NJs ledelse burde applaudere og kjempe for. Men det er ikke så lett å være prinsipiell når det er ens egne tær som trås på.
Så til Elin Floberghagen, din formulering i Kampanje kan vi ihvertfall enes om: Det er stor forskjell på å mene det og å innføre det som et prinsipp. Jeg håper for din skyld du ikke griper muligheten du nå har. Du kan lett gå inn i historien som NJ-lederen som undergravde både VVP og Redaktørplakaten i en og samme lederperiode.
Debatten dreier seg om alt fra ytringsfrihet, sensur, redigering, VærVarsomPlakaten , redaktørplakaten, eierstyring og mye mye mer
- og alt skjer i Journalistenes egen avis
Læreplanmål:
vg3: diskutere konsekvensar medieutviklinga har for journalistrolla
vg3 :undersøkje korleis produksjon og distribusjon av informasjon kan bli styrt og kontrollert av ulike interesser
vg3 gjere greie for sentrale lover og føresegner som gjeld opphavsrett, personvern og ytringsfridom
Vg2: diskutere etiske utfordringar knytte til Internett og nye medium
vg2:forklare kva som ligg i omgrepet pressa sin sjølvjustis, og diskutere konsekvensar av brot på presseetiske normer
vg2: gjere greie for typiske trekk ved journalistikk, reklame, propaganda, informasjon og underhaldning
Utklipp av teksten ( - i tilfelle journalisten.no skulle tenke på å redigere det senere ...... )
Floberghagens historiske mulighet
Skrevet av Terje Johansen, 23 oktober, 2008 - 22:08
Gratulerer til Helge, staben og oss brukere med nye sider, og ikke minst med en meget god debattløsning som er vel verdt en kamp. Og til Elin Floberghagen: Jeg håper du ikke griper muligheten du nå har til å bli historisk.
Akkurat det kommer jeg tilbake til. Her kjemper altså NJs ledelse mot den profesjonelle journalistikken på to fronter. Både ved å bidra til å undergrave redaktørplakaten, og ved å ville knesette ett av flere mulige virkemidler som prinsipp.
Forhåndsredigering kan være nyttig i flere tilfeller, i andre vil det virke mot sin hensikt. Men selve vurderingen av om du skal forhåndsredigere eller ikke, altså vurderingen av hvordan debatten i ens egne "spalter" skal styres, er og blir en publisistisk vurdering. Å gjøre ett av flere mulige valg her til et bærende prinsipp, er intet mindre enn en ulykke! Og det viser i mine øyne en manglende evne til prinsipiell tenkning blant de som forfekter dette synspunktet. Ja, det er mulig å trå feil i en slik vurdering, og det kan få uheldige konsekvenser. Men hvor hadde norsk journalistikk vært om VVP skulle inneholde konkrete forbud mot alle journalistiske verktøy og metoder som potensielt kunne misbrukes eller på annen måte fare galt avsted?
Synspunktet blottlegger selvsagt en manglende forståelse av hvordan interaktive medier fungerer, uten at jeg skal bruke tid på å utdype det her og nå. Men det som verre er: Det vil bidra til å undergrave Vær Varsom Plakaten som etisk rettesnor. Når én av paragrafene oppfattes som rent tøv, har de øvrige en tendens til å miste noe av sin gyldighet også.
NJ risikerer å lande på et "prinsipielt" standpunkt som i mine og andres øyne er en ulykke både for norske journalister og for organisasjonen. Når Journalistens ansvarlige redaktør da gjør en redaksjonell vurdering som kan bidra vesentlig i debatten rundt denne saken, inntar han en rolle NJs ledelse burde applaudere og kjempe for. Men det er ikke så lett å være prinsipiell når det er ens egne tær som trås på.
Så til Elin Floberghagen, din formulering i Kampanje kan vi ihvertfall enes om: Det er stor forskjell på å mene det og å innføre det som et prinsipp. Jeg håper for din skyld du ikke griper muligheten du nå har. Du kan lett gå inn i historien som NJ-lederen som undergravde både VVP og Redaktørplakaten i en og samme lederperiode.
fredag 17. oktober 2008
Facebook og journalistikk - kan man bruke bilder fritt ?
En bra artikkel som sier noe om det er lov å bruke bilder fritt fra Facebook. Det som ligger der ute er skrevet i offentlighet og kan brukes fritt , men bilder må man spørre om for å kunne bruke.
MEN er alle klar over at det de skriver kan brukes ? - eller er det ment privat ?
Dagbladets advokater har kommet til at de nesten kan gjøre hva som helst - overraskende ?
http://www.journalisten.no/story/55074
Læreplanmål
VG2 gjere greie for sentrale lover og føresegner som gjeld opphavsrett, personvern og ytringsfridom
Vg1 forklare kva som ligg i omgrepet pressa sin sjølvjustis, og diskutere konsekvensar av brot på presseetiske normer
MEN er alle klar over at det de skriver kan brukes ? - eller er det ment privat ?
Dagbladets advokater har kommet til at de nesten kan gjøre hva som helst - overraskende ?
http://www.journalisten.no/story/55074
Læreplanmål
VG2 gjere greie for sentrale lover og føresegner som gjeld opphavsrett, personvern og ytringsfridom
Vg1 forklare kva som ligg i omgrepet pressa sin sjølvjustis, og diskutere konsekvensar av brot på presseetiske normer
mandag 6. oktober 2008
Sammenheng mellom artikler og reklamen rundt - nye muligheter for å selge reklame på nettaviser
http://www.journalisten.no/story/54815
Spennende artikkel om hvordan artikler og reklame nå blir koblet sammen.
VG3: undersøkje korleis produksjon og distribusjon av informasjon kan bli styrt og kontrollert av ulike interesser
vg2: gjere greie for typiske trekk ved journalistikk, reklame, propaganda, informasjon og underhaldning
Spennende artikkel om hvordan artikler og reklame nå blir koblet sammen.
VG3: undersøkje korleis produksjon og distribusjon av informasjon kan bli styrt og kontrollert av ulike interesser
vg2: gjere greie for typiske trekk ved journalistikk, reklame, propaganda, informasjon og underhaldning
søndag 5. oktober 2008
Hvem bestmmer over nyheten: Ordfører ville stanse OL-omtale, truet Bladet Tromsø
En artikkel om hvordan aviser - næringsliv og politiske interesser har et samspill og hvor ting ikke alltid går slik som politikerne ønsker - og hvor press blir en viktig del.
VG3: analysere media som ressurs og maktfaktor i samfunns- og arbeidsliv og diskutere opne og skjulte funksjonar
vg 3: undersøkje korleis produksjon og distribusjon av informasjon kan bli styrt og kontrollert av ulike interesser
vg2: gjere greie for prosessen frå hending til nyheit i media
VG3: analysere media som ressurs og maktfaktor i samfunns- og arbeidsliv og diskutere opne og skjulte funksjonar
vg 3: undersøkje korleis produksjon og distribusjon av informasjon kan bli styrt og kontrollert av ulike interesser
vg2: gjere greie for prosessen frå hending til nyheit i media
tirsdag 30. september 2008
PFU - om kyssing - og Nettavisen sin særegenhet
http://www.journalisten.no/story/54720
En god artikkel fra journalisten.no som tar for seg en sak som nå skal gå i PFU om en avis har sitert en rektor riktig i forhold til kysseforbud.
Det spesielle i saken er at avisen har videoopptak ( som også ligger i artikkelen) som viser at rektor sier nettopp dette.
Dette viser også nettavisens sin særegenhet hvor den kan blande tekst og film og på den måten enda bedre dokumentere sine påstander med levende bilder. Legg også merke til den flotte dramaturgien i den lille filmen hvor to helt forskjellige meninger settes opp mot hverandre og hvor journalisten på en super måte helt til slutt får frem det idiotiske i kysseforbudet ved å spørre om et kyss på kinnet er lov - hvor rektor blir helt satt ut og sier at det kommer ann på anledningen ?!!
Mål i læreplan:
VG3 analysere form og innhald i ulike avis-, radio-, film- og fjernsynssjangrar
VG3 vurdere korleis media kan forme haldningar, normer og verdiar
( eller gjøre narr av de som forsøker å skape holdninger og normer... som kanskje ikke er helt up to date)
VG2forklare kva som ligg i omgrepet pressa sin sjølvjustis, og diskutere konsekvensar av brot på presseetiske normer
VG2 forklare korleis ny teknologi og digitalisering endrar tradisjonelle kommunikasjonsmønster
VG2 gjere greie for typiske trekk ved journalistikk
En god artikkel fra journalisten.no som tar for seg en sak som nå skal gå i PFU om en avis har sitert en rektor riktig i forhold til kysseforbud.
Det spesielle i saken er at avisen har videoopptak ( som også ligger i artikkelen) som viser at rektor sier nettopp dette.
Dette viser også nettavisens sin særegenhet hvor den kan blande tekst og film og på den måten enda bedre dokumentere sine påstander med levende bilder. Legg også merke til den flotte dramaturgien i den lille filmen hvor to helt forskjellige meninger settes opp mot hverandre og hvor journalisten på en super måte helt til slutt får frem det idiotiske i kysseforbudet ved å spørre om et kyss på kinnet er lov - hvor rektor blir helt satt ut og sier at det kommer ann på anledningen ?!!
Mål i læreplan:
VG3 analysere form og innhald i ulike avis-, radio-, film- og fjernsynssjangrar
VG3 vurdere korleis media kan forme haldningar, normer og verdiar
( eller gjøre narr av de som forsøker å skape holdninger og normer... som kanskje ikke er helt up to date)
VG2forklare kva som ligg i omgrepet pressa sin sjølvjustis, og diskutere konsekvensar av brot på presseetiske normer
VG2 forklare korleis ny teknologi og digitalisering endrar tradisjonelle kommunikasjonsmønster
VG2 gjere greie for typiske trekk ved journalistikk
tirsdag 23. september 2008
Åpen tv redaksjon - se hva redaksjonen tenker i sverige
På denne linken ser man hva svt tenker når de lager nyhets sendinger
http://svt.se/aktuellt
og nyhetene i norge har laget innslag om det hvor de problematiserer dette med at hvis kameraet er på i redaksjonen så vil folk ute få vite om kildene
se : http://www1.nrk.no/nett-tv/indeks/144963
Passer til flere mål i vg3 som går på
analysere media som ressurs og maktfaktor i samfunns- og arbeidsliv og diskutere opne og skjulte funksjonar
( her kan vi jo finne klipp som sier noe om hvordan redaksjonen tenker i forhold til det som skjer i samfunnet og hva de velger å ta med - dette er jo ren makt )
i vg2 finnes det jo noen mål om
gjere greie for prosessen frå hending til nyheit i media
gjere greie for typiske trekk ved journalistikk, reklame, propaganda, informasjon og underhaldning
http://svt.se/aktuellt
og nyhetene i norge har laget innslag om det hvor de problematiserer dette med at hvis kameraet er på i redaksjonen så vil folk ute få vite om kildene
se : http://www1.nrk.no/nett-tv/indeks/144963
Passer til flere mål i vg3 som går på
analysere media som ressurs og maktfaktor i samfunns- og arbeidsliv og diskutere opne og skjulte funksjonar
( her kan vi jo finne klipp som sier noe om hvordan redaksjonen tenker i forhold til det som skjer i samfunnet og hva de velger å ta med - dette er jo ren makt )
i vg2 finnes det jo noen mål om
gjere greie for prosessen frå hending til nyheit i media
gjere greie for typiske trekk ved journalistikk, reklame, propaganda, informasjon og underhaldning
søndag 21. september 2008
Er mediene feilfrie?
http://www.nrk.no/nyheter/kultur/1.6224251
Med linker til dokumentar om aviser som betaler for sine historier - og litt om høyesterettsdom til Se og Hør og Lillo Stenberg som skal til strassburg - litt om pfu o.s.v.
Midt i blinken til vg2 klassene -
Mål vg 2:
forklare kva som ligg i omgrepet pressa sin sjølvjustis, og diskutere konsekvensar av brot på presseetiske normer
diskutere objektivitetsomgrepet i samband med formidling av stoff i media
gjere greie for typiske trekk ved journalistikk, reklame, propaganda, informasjon og underhaldning
Til vg3:
diskutere konsekvensar medieutviklinga har for journalistrolla
analysere media som ressurs og maktfaktor i samfunns- og arbeidsliv og diskutere opne og skjulte funksjonar
Med linker til dokumentar om aviser som betaler for sine historier - og litt om høyesterettsdom til Se og Hør og Lillo Stenberg som skal til strassburg - litt om pfu o.s.v.
Midt i blinken til vg2 klassene -
Mål vg 2:
forklare kva som ligg i omgrepet pressa sin sjølvjustis, og diskutere konsekvensar av brot på presseetiske normer
diskutere objektivitetsomgrepet i samband med formidling av stoff i media
gjere greie for typiske trekk ved journalistikk, reklame, propaganda, informasjon og underhaldning
Til vg3:
diskutere konsekvensar medieutviklinga har for journalistrolla
analysere media som ressurs og maktfaktor i samfunns- og arbeidsliv og diskutere opne og skjulte funksjonar
fredag 19. september 2008
Tok av seg klærne for NRK
http://www.journalisten.no/story/54486
Om indianerer som tar av seg klærne for at NRK skal bli fornøyd.
se http://www.journalisten.no/story/54486
Kan det passe til læreplanmålet om:
presentere sør-nord-problematikken i det internasjonale mediebildet
gjere greie for sentrale trekk ved mediestrukturen i utviklingsland
Det sier vel noe om sør nord problematikken i alle fall....
Mer om den på kampanje nå:
http://www.kampanje.com/medier/article331846.ece
Om indianerer som tar av seg klærne for at NRK skal bli fornøyd.
se http://www.journalisten.no/story/54486
Kan det passe til læreplanmålet om:
presentere sør-nord-problematikken i det internasjonale mediebildet
gjere greie for sentrale trekk ved mediestrukturen i utviklingsland
Det sier vel noe om sør nord problematikken i alle fall....
Mer om den på kampanje nå:
http://www.kampanje.com/medier/article331846.ece
torsdag 18. september 2008
Spennende sak fra Kampanje om Spetalen og drittpakke
Se i kampanje
http://www.kampanje.com/medier/article329890.ece
handler om hvordan Dagbladet har skrevet langt mer enn det de har dekning for. Drittpakke og spørsmål om kilder m.m.
Saken er også tatt opp i PFU
Nå er saken oppe i retten for å slå fast hvilken retsslig beskyttelse Spetalen har.
Spetalen krever 1 million, dementi på forsiden , en redegjørelse av saken i avisen og informasjon om hvem som er de anonyme kildene.
Dette i seg selv går jo inn i flere mål i læreplanen http://udir.no/templates/udir/TM_Læreplan.aspx?id=2100&laereplanid=176656&visning=5&sortering=2&kmsid=176661
- blant annet:
Fra vg3:
analysere media som ressurs og maktfaktor i samfunns- og arbeidsliv og diskutere opne og skjulte funksjonar
diskutere konsekvensar medieutviklinga har for journalistrolla
vurdere korleis media kan forme haldningar, normer og verdiar
utforske påverknadsstrategiar i ulike typar medieprodukt
gjere greie for sentrale lover og føresegner som gjeld opphavsrett, personvern og ytringsfridom
Fra vg2:
forklare kva som ligg i omgrepet pressa sin sjølvjustis, og diskutere konsekvensar av brot på presseetiske normer
vurdere informasjon kjeldekritisk og bruke relevant informasjons- og kommunikasjonsteknologi i arbeid med eigne medieprodukt
gjere greie for ulike påverknadsmodellar og vurdere korleis folk kan bli påverka av ulike medium
http://www.kampanje.com/medier/article329890.ece
handler om hvordan Dagbladet har skrevet langt mer enn det de har dekning for. Drittpakke og spørsmål om kilder m.m.
Saken er også tatt opp i PFU
Nå er saken oppe i retten for å slå fast hvilken retsslig beskyttelse Spetalen har.
Spetalen krever 1 million, dementi på forsiden , en redegjørelse av saken i avisen og informasjon om hvem som er de anonyme kildene.
Dette i seg selv går jo inn i flere mål i læreplanen http://udir.no/templates/udir/TM_Læreplan.aspx?id=2100&laereplanid=176656&visning=5&sortering=2&kmsid=176661
- blant annet:
Fra vg3:
analysere media som ressurs og maktfaktor i samfunns- og arbeidsliv og diskutere opne og skjulte funksjonar
diskutere konsekvensar medieutviklinga har for journalistrolla
vurdere korleis media kan forme haldningar, normer og verdiar
utforske påverknadsstrategiar i ulike typar medieprodukt
gjere greie for sentrale lover og føresegner som gjeld opphavsrett, personvern og ytringsfridom
Fra vg2:
forklare kva som ligg i omgrepet pressa sin sjølvjustis, og diskutere konsekvensar av brot på presseetiske normer
vurdere informasjon kjeldekritisk og bruke relevant informasjons- og kommunikasjonsteknologi i arbeid med eigne medieprodukt
gjere greie for ulike påverknadsmodellar og vurdere korleis folk kan bli påverka av ulike medium
Mik Oslo Akershus opprettet 15.sept 2008
Mik Oslo og Akershus ble opprettet på Lillestrøm den 15.sept 2008.
Mik Oslo og Akershus skal være en støtte for Mik lærere rundt på skolene som ønsker å samarbeide rundt forståelse av læreplan, utarbeidelse av gode pedagogiske opplegg samt forberede elever og lærere på eksamensgjennomføring.
Mik Oslo og Akershus består foreløpig av lærere fra Eidsvoll, Nes, Nordstrand og ..
Tilstede på det høytidelige oppstartsmøtet var:
Marilyn Førsund, Ragnvald Holst-Larsen, Ingrid Næser, Espen Sanne Hardersen, Cecilie Faksvåg-Fleines
Skulle det være flere som ønsker å knytte seg til vårt nettverk er det bare å sende en epost til raglar@eidsvoll.vgs.no for å få mer informasjon. Neste møte 10.nov kl 10.00 på Lillestrøm
Mik Oslo og Akershus skal være en støtte for Mik lærere rundt på skolene som ønsker å samarbeide rundt forståelse av læreplan, utarbeidelse av gode pedagogiske opplegg samt forberede elever og lærere på eksamensgjennomføring.
Mik Oslo og Akershus består foreløpig av lærere fra Eidsvoll, Nes, Nordstrand og ..
Tilstede på det høytidelige oppstartsmøtet var:
Marilyn Førsund, Ragnvald Holst-Larsen, Ingrid Næser, Espen Sanne Hardersen, Cecilie Faksvåg-Fleines
Skulle det være flere som ønsker å knytte seg til vårt nettverk er det bare å sende en epost til raglar@eidsvoll.vgs.no for å få mer informasjon. Neste møte 10.nov kl 10.00 på Lillestrøm
Abonner på:
Innlegg (Atom)