Mik Oslo Akershus

Er det bare papiravisene som kan ha lange grundige artikler

2009-09-07T10:10:00.000-07:00

Aftenbladet skal nå flytte alle de lange seriøse artiklene til papiravisen, ihvertfall hvis vi skal tro det som Sven Egil Omdal skriver i denne kommentaren om sin egen avis.

Det er viktig at elevene får med seg hvordan den digitale verden endrer på mediene - og kanskje vil det hvis vi skal tro Omdal være noen som forsøker å redde papiravisene med det resultat at de selv går under og at nettversjonene vil bli selvstendige enheter som blir helt uavhengige av sine papir brødre.

I utlandet ser det ut til at det er de store gravende nettstedene som får ros og priser, noe også google ser ut til å sette pris i i sitt nye system. Les artikklen på linken og bli vis...

VG2: forklare korleis ny teknologi og digitalisering endrar tradisjonelle kommunikasjonsmønster
Vg3: diskutere konsekvensar medieutviklinga har for journalistrolla

Spennede diskusjon om hvordan går det med papir avisene

2009-04-01T12:49:00.000-07:00

Det hele begynte med artikkelen på http://www.journalisten.no/story/57202 . Det viser seg altså at journalistutdanningen ikke fokuserer særlig på nettet. Siden jeg har jobbet med en ungdomsavis på nett ( www.nettavis.net ) nå i 8 år så ble jeg såpass provosert at jeg skrev følgende kommentar som jeg synes jeg vil ta med på denne bloggen.

Læreplanmål : Vg3 : Om hvordan medienes utvikling påvikrer journalistikken

Ingen snakker om multi- medier med lyd , bilder video og interak
Skrevet av Ragnvald Holst-Larsen, 27 mars, 2009 - 08:53

Det virker i denne debatten som om nettavis kun er tekst. De som i dag tar utdannelse for å jobbe i morgendagens medier må sannsynligvis beherske mye mer enn bare å skrive.http://nrkbeta.no/ og http://www.aftenposten.no/spesial/ viser noe av hva som kommer til å være hverdagen i de mediene som overlever krisene fremover.
Jeg tror at man trenger å fokusere mye mer på alle mulighetene som ligger i nettmediet istedenfor å surve over at folk forlater papiravisen. De unge som idag vokser opp kommer ikke til å ha et forhold til at det er noe speiselt med å holde papir i hånden - til kaffen - eller i stua på kvelden som mange "eldre" liker . ( Jeg sitter jo her i stua nå med bærbar pc - og det tror jeg er vanlig for mange allerede)

De nye ipodene og de bittesmå pc'ene viser at man etterhvert gjerne tar frem informasjon på en elektronisk dings. Det varer nok ikke lenge før vi kan få alt opp på brillene våre heller - da kan vi se det i ekte 3d og klikke rundt med fingrene våre og løfte på de nyhetene vi vil se litt mer på.
Har også dere glemt at papir er miljøfiendlig - og de som om 20 år er godt voksne vil ikke lengre akseptere at miljøet skal ødelegges av masse papir.

Jeg tror man virkelig må skjerpe seg på steder som underviser journalister og se på fremtiden på en realistisk måte. I tillegg til å kunne masse om fortellerkunst / dramaturgi for å lage spennende videosmåsnutter på 3 min som man typisk kan tenke seg å se på på en ipod - så bør også studentene forstå hvordan en spennende nyhets sak kan legges ut med mulighet for å trykke rundt på grafiske oversikter og samtidig med mulighet for å høre hva kildene sa til deg som journalist. For om noen få år så vil lyden du tok under intervjuet ligge som vedlegg til artikkelen.

Var det noen som tenkte nå at dette er bare tull - vi skal jo også fremover ha journalister som lager lange artikler og graver dypt og avslører alvorlige ting ?

JO - men de har ikke noe papir som det blir trykket på - så de må tilpasse stoffet slik at det blir like spennende å finne ut av det ( ikke kall det lese det) for enten så hører man på det, ellers så ser man en video, ellers så er saken satt opp som enslags avansert feature - bare at bak hver av bildene så finnes det levende personer som man kan snakke med -live. ( som i de gammeldagse nettmøtene vi holder på med nå).

Jeg gleder meg til min 6 åring om 30 år er som meg. Da skal jeg som snart 70 åring sitte å humre i en stol å si- hva var det jeg sa - mens jeg på min bittelille ipod lignende sak ser et hologram av denne gamle kommentaren...

Så på Eidsvoll VGS sitt programfag Media og Informasjonskunnskap blir 17 og 18 åringer trent i alt fra å skrive artikler, lage radio og redigere film... for det tror jeg jammen de få tøffingene som skal jobbe videre som mediamennesker må se å lære seg alt sammen med en gang....
for om man ikke teknisk behersker alt dette - så må en god journalist vite om alt dette og forstå mulighetene- og så må de ha et godt nettverk med fagfolk som kan hjelpe dem å "vise frem" storyen som de har gravd frem på denne avanserte måten.

DA blir det ikke den ensidige forskjellen at tekst i avis er lang og tekst på nett er kort.....
Vi kan bare glede oss....

Brenne hijab - hvordan håndterer media en sånn nyhet

2009-03-08T11:06:00.000-07:00

Følg godt med på denne "brennhete" nyheten.

Sara Azmeh Rasmussen som står som "brenner" har jobbet målrettet overfor media - og fått alle med på laget.

Med karikaturstriden friskt i minne så kan man spørre seg om hvordan media behandler en slik nyhet.

I morgen vil vi kanskje få reaksjonene fra midtøsten ??

Om opphavsrett - Creative Commons - lovlig deling

2009-02-25T01:19:00.000-08:00

Utrolig spennende dette med lovlig deling av informason.

Det finnes et system som heter Creative Commons som gjør at man lovlig kan dele informasjon - og samtidig avgrense hva man ønsker at andre skal gjøre med sitt eget verk.

Se en utfyllende forklaring her på http://www.creativecommons.no/info/omcc.shtml

Her kan du også søke blant lovlige bilder: http://search.creativecommons.org/

Ellers idag må jeg bare gi dere linker til viktige nettverk for medie personer:

Bård Vegard sin blogg: http://www.bardvegar.no/

Mik nettverket sitt nettverk: http://miknett.ning.com/

Del og Bruk sinn nettverk - også for medie faget: http://delogbruk.ning.com/group/mediefagpvgs

Spennede om Otto Jespersens jødemonoleger - felt i PFU

2009-02-24T15:02:00.000-08:00

Dette er spennende stoff for elevene som skal vurdere om det er grenser for ytringsfrihet - eller om vi setter grenser.

PFU har satt noen grenser her - og det er spennende å se om TV2 vil ta dette til følge - eller om de bare vil Otto Jespersen fortsette - jeg vil nok tro det siste.

Se saken her i journalisten.no
http://www.journalisten.no/story/56859

Mer om ytringsfrihet og PFU:

Idag 25 feb 09 kom det nok en sak som jeg vil ta med siden vi først er inne på PFU:
VitaeLab saksøker NRK i tillegg til å ta saken til PFU - og i tillegg har de laget en reklamefilm som sendes på TV2 for å forsøke å tilbakevise opplysninger som NRK har kommet med i programmet FBI ( forbrukerinspektørene)
http://www.kampanje.com/reklame/article425583.ece

Læreplanmål:

I vg2 og vg3 er det mål om ytringsfrihet, lover , regler, pfu m.m.

Bloggsensur - Ida wulf

2009-02-17T14:20:00.001-08:00

Dagens tema er spennende -fordi det er sjelden at man ser at bloggerne selv tenker over noe av det som kanskje er litt av utfordringen med blogging - hvor langt skal man gå på en blogg i forhold til å utlevere seg selv og sine meninger

Siden jeg ikke kan linke direkte til Ida Wulf sitt inlegg om dette så har jeg klippet det ut og det sier ganske mye om hennes måte å skrive på. Hun legger ut det meste - og ganske mye ulike bilder av seg selv også - helt åpent for alle på nettet - men det positive som dette innlegget er altså at hun tenker over det Det er bra.

Det er verdt for alle Media elskere å følge med på Ida Wulf da hun ble riks kjendis fordi en eller annen tv kanal eller noe sånt oppdaget henne - og plutselig var hun selve blogger prinsessen på nettet.

Teksten fra Ida Wulf 11,feb 2009 ligger under.

VG2: drøfte korleis ytringsfridom er ein føresetnad for frie medium og demokrati
VG2: gjere greie for typiske trekk ved journalistikk, reklame, propaganda, informasjon og underhaldning
VG2 : forme ut eigne journalistiske medieuttrykk i ulike kanalar og grunngje val av målgruppe, kanal og teknologi

VG3: diskutere konsekvensar medieutviklinga har for journalistrolla
VG3: skape og presentere eigne medieprodukt i ulike kombinasjonar av tekst, lyd og bilde og grunngje val av medium og publiseringsform

VG3: analysere media som ressurs og maktfaktor i samfunns- og arbeidsliv og diskutere opne og skjulte funksjonar
VG3: vurdere korleis media kan forme haldningar, normer og verdiar

dilemmasensuren
Jeg liker egentlig ikke å blogge om blogging, men nå må jeg bare. Jeg sliter nemlig med et lite dilemma hver gang jeg skal skrive et eller annet. Velger å kalle det for "dilemmasensuren". Det har seg nemlig slik at alle jeg kjenner og har noe med å gjøre leser bloggen min, og av og til får jeg ikke skrevet noe som helst. Dette foregår i tankene mine før jeg poster et innlegg: hmm, kanskje hun blir sur for det? Ok, jeg fjerner litt. Shit, mormor skal jo lese dette. Da må jeg i hvert fall omformulere meg. Mamma kommer til å be meg fjerne det bildet der, kanskje jeg bare skal la være å legge det ut? Uff, nå kommer han til å tro at jeg henger han ut. Får jeg sparken hvis jeg skriver om dette? Går jeg ned en karakter i naturfag om jeg spøker med dette temaet? Det kan rett og slett bli vanskelig å være ærlig når jeg tenker over konsekvensene. Kanskje jeg bare burde gi faen (nå skrev jeg et banneord, kanskje den lokale presten leser dette og nekter meg et kirkelig bryllup? ) i å tenke så mye, og skrive "YTRINGSFRIHET" med sort sprittusj i panna? Jeg har så mye jeg har lyst til å fortelle dere, så mange personskildringer, irritasjoner, morsomheter og hemmeligheter - jeg blir gal! Men dere skal vite at jeg skriver det til dere. Det ser bare aldri dagens lys.Sensurerer dere bloggen deres fordi dere er redd for konsekvensene av det dere skriver? Er det noen som leser bloggen deres som dere skulle ønske at absolutt ikke leste den?
11.feb.2009 @ 13:27 Permalink My everyday (107) Trackback (0)

Sjult sponsing i NRK sitt mesterenes mester

2009-02-02T23:56:00.000-08:00

Det har blitt avdekket at NRK bryter tekstreklameplakaten iforhold til programmet Mestrenes mester. Deltakerne har utstyr fra Nike fra topp til tå uten at det opplyses at programmet sponses av Nike.

Produktplassering har alltid vært omdiskutert , men uten tvil svært effektivt sett fra næringslivet sin side. Det viser seg ofte at folk uten å tenke over det velger klær som man har sett kjendiser gå i. Det er ekstra ille at det er NRK som bryter dette som jo ikke skal være en reklamekanal

Tekstreklameplakaten:
http://presse.no/Pressens_Faglige_Utvalg_PFU/Tekstreklameplakaten/

Noen vil si at man fritt skal kunne gjøre hva man vil i ytringsfrihetens navn, men det er altså grunner til at Vær varsom plakaten og tekstreklameplakaten finnes - som jo faktisk begrenser friheten til avisene på mange måter.

VG3: gjere greie for sentrale lover og føresegner som gjeld opphavsrett, personvern og ytringsfridom

VG2: forklare kva som ligg i omgrepet pressa sin sjølvjustis, og diskutere konsekvensar av brot på presseetiske normer

Spennende nytenkning i nettavis om multimedia artikler

2009-01-10T07:24:00.000-08:00

Idag skal vi se på aftenposten sin nytenkning innenfor sin nettavis. De har valgt å bruke ganske mye ressurser på å tilrettelegge enkelte artikler ekstra ved å lage multimedia - klikk og få svar og still spørsmål - masse muligheter

se http://www.aftenposten.no/spesial/

og på
http://www.journalisten.no/story/56092#comment-309 kan du lese en artikkel hvor journalistene - eller multimediajournalistene som de kaller seg forklarer litt om hvordan de jobber.

Utrolig spennende å se hvordan de "gamle" nettavisene endrer seg fra å bare formidle korte nyhets snutter og etterhvert også filmer - til ferdige redigerte "websteder" om et tema hvor det er brukt ressurser på å tilrettelegge for at folk skal forstå mere gjennom multimedia.

Aftenposten snakker om den "digitale fortellerteknikken" de bruker og de har besøk fra utenlandske aviser som ser på mulighetene. Jeg tror vi er inne på en milemæl her for utviklingen av de digitale mediene hvor vi nå fremover vil se nettaviser som skiller seg ut fordi de nettopp har skjønt hva som skiller nett mediumet og de tradisjonelle nettavisene med bare tekst og bilde.

Mål fra Medie og informasjonskunnskap :
VG3 : diskutere konsekvensar medieutviklinga har for journalistrolla
VG3: skape og presentere eigne medieprodukt i ulike kombinasjonar av tekst, lyd og bilde og grunngje val av medium og publiseringsform
VG3: bruke forteljarteknikkar, munnlege uttrykksmåtar og dramaturgiske verkemiddel i eigne medieproduksjonar

vg2: vurdere og bruke aktuelle digitale verktøy i ulike former for personleg kommunikasjon
vurdere informasjon kjeldekritisk og bruke relevant informasjons- og kommunikasjonsteknologi i arbeid med eigne medieprodukt
VG2:forme ut eigne journalistiske medieuttrykk i ulike kanalar og grunngje val av målgruppe, kanal og teknologi

vg2: forklare korleis ny teknologi og digitalisering endrar tradisjonelle kommunikasjonsmønster

SEXForfatter forventer forberedte journalister og anmelder deres intervju

2008-11-11T23:54:00.000-08:00

En artikkel fra journalisten.no om hvordan en SEXforfatter lager en blogg hvor hun anmelder journalister som gjør interjuer.

http://www.journalisten.no/story/55498

Forfatteren forventer at journalisten er forberedt - og hun gir anmeldelse av journalistene og ser på hvor god research de har gjort.

Ikke dumt !

vg 3: analysere og evaluere eigne og andre sine medieprodukt
vg3: vurdere korleis media kan forme haldningar, normer og verdiar ( hvis du er dårlig forberedt så vil kanskjes aken vinkles feil og du vil spre holdninger og fordommer som ikke er riktig - p.g.a. dårlig research)

vg2: forme ut eigne journalistiske medieuttrykk i ulike kanalar og grunngje val av målgruppe, kanal og teknologi
vg2: vurdere informasjon kjeldekritisk og bruke relevant informasjons- og kommunikasjonsteknologi i arbeid med eigne medieprodukt
vg2: gjere greie for prosessen frå hending til nyheit i media

Ambulansen vs Ali Farah - hvordan mediene påvirker oss, tjener penger på oss og lurer oss ?

2008-10-24T04:40:00.000-07:00

Hva hadde Ali Farah saken vært uten mobilkaeraet som filmet episoden. Den biten som kommer frem på filmen er ali Farah som ligger på bakken.

I Amagasinets gjennomgang blir det fokus på at han sto oppreist store deler av denne tiden - hva vet vi om det - vi har jo ikke sett det på film !!!!

Ali Farah saken får frem mange viktige aspekter ved mediene
- de jobber med salg - og vi tjene penger - og Ali Farah saken selger ( hvor mange flere aftenposten og Amagasin ble solgt den dagen amulansesjåføren ble intevjuet - og hvor mye tjente lille NY TID på å få det nå svært så mye omdiskuterte innlegget fra Ali Farah.

- mediene løper sammen i flokk - først er alle veldig imot ambulansesjåføren - nå er alle mot Ali

- mediene påvirker oss og våre holdninger. Hvor mange av oss tenkte primært på rasisme og ikke på ambulansefaglige vurderinger når vi snakker om hva som skjedde i parken

- har mediene et ansvar for folk de henger ut - er amulansjåføren nå knekt p.g.a. en feil i en lang yrkesmessig karierre med bare gode referanser ellers.

VG3:analysere media som ressurs og maktfaktor i samfunns- og arbeidsliv og diskutere opne og skjulte funksjonar
vg3: vurdere korleis media kan forme haldningar, normer og verdiar
vg3 undersøkje korleis produksjon og distribusjon av informasjon kan bli styrt og kontrollert av ulike interesser

VG2: drøfte korleis ytringsfridom er ein føresetnad for frie medium og demokrati
vg2: gjere greie for prosessen frå hending til nyheit i media
vg2: forklare kva som ligg i omgrepet pressa sin sjølvjustis, og diskutere konsekvensar av brot på presseetiske normer

Konsensus i parken
AV Helge Øgrim [17.10.2008 08:45]
Les mer om
Ali Farah
Logg på for å skrive kommentarer.
Skriv ut
Les også
– Politianmeld oss
Rasismekronikk ga rekordomtale
A-magasinets Kjetil S. Østli slo hull på en falsk konsensus om ambulanseskandalen i Sofienbergparken med sin brede gjennomgang av sjåføren Erik Schjenkens opplevelser. Inntrykket som var skapt av medier og toneangivende politikere, trengte å utfordres.
Rasismeanklagene er ikke godtgjort, og burde ikke vært adoptert uten motforestillinger, slik til og med statsråder gjorde. Men at Schjenken ble stemplet, utjevner ikke overgrepet mot Ali Farah. Frps påstand om at bare utøveren kan fortelle om en handling er rasistisk, er både tåpelig og helt uegnet til å motarbeide fordommer.
Det er ikke rart at mistanken dominerte blant Farahs venner og andre tilskuere. Men det er vanskelig å få øye på medier som aktivt søkte andre forklaringer eller vitneutsagn som talte til sjåførenes fordel. Da Fylkeslegen konkluderte med at deres diskriminerende oppførsel kunne «forstås med rasistiske overtoner» (sic), etterlot det et inntrykk av at saken var avgjort.
Mye av den antirasistiske agitasjonen som har fulgt hendelsen, tjener mer til å skjerpe motsetningene, enn til å dempe dem. I ekstreme tilfeller er det også hensikten.
Ali Farah ga Schjenken svar på tiltale. Kronikken hans var ubehagelig og hadde fortjent gjennomlesing før trykk i Ny Tid. Men tanken om at dramaets hovedperson burde skjermes mot seg selv, er både meningsløs og nedlatende. Mediene skal ikke sensurere offerets versjon.
På samme måte som Farah fikk massiv støtte og ambulansesjåførene ble tilsvarende demonisert, ser det nå ut som om nesten all sympati går andre veien. Medienes ensidige dekning la igjen opp til en kraftig pendelsvingning. Dermed risikerer vi å ende med et like unyansert bilde som at helsevesenet er rasistisk.
A-magasinet og Østli, Ny Tid og Farah har gjort oss alle en tjeneste. Hvis vi skal dra nytte av den, må vi både gå nærmere inn i Ali Farahs anklager om systemisk rasisme og holdbarheten i agitasjonen fra antirasismens aktivister.
(Sist oppdatert: 24.10.2008 11:09)

Debattinnlegg om Journalisten.no sitt debattsystem

2008-10-24T04:28:00.000-07:00

Utrolig spennende å følge debatten rundt journalisten.no sitt debattsystem.

Debatten dreier seg om alt fra ytringsfrihet, sensur, redigering, VærVarsomPlakaten , redaktørplakaten, eierstyring og mye mye mer

- og alt skjer i Journalistenes egen avis

Læreplanmål:
vg3: diskutere konsekvensar medieutviklinga har for journalistrolla
vg3 :undersøkje korleis produksjon og distribusjon av informasjon kan bli styrt og kontrollert av ulike interesser
vg3 gjere greie for sentrale lover og føresegner som gjeld opphavsrett, personvern og ytringsfridom

Vg2: diskutere etiske utfordringar knytte til Internett og nye medium
vg2:forklare kva som ligg i omgrepet pressa sin sjølvjustis, og diskutere konsekvensar av brot på presseetiske normer
vg2: gjere greie for typiske trekk ved journalistikk, reklame, propaganda, informasjon og underhaldning

Utklipp av teksten ( - i tilfelle journalisten.no skulle tenke på å redigere det senere ...... )

Floberghagens historiske mulighet
Skrevet av Terje Johansen, 23 oktober, 2008 - 22:08
Gratulerer til Helge, staben og oss brukere med nye sider, og ikke minst med en meget god debattløsning som er vel verdt en kamp. Og til Elin Floberghagen: Jeg håper du ikke griper muligheten du nå har til å bli historisk.
Akkurat det kommer jeg tilbake til. Her kjemper altså NJs ledelse mot den profesjonelle journalistikken på to fronter. Både ved å bidra til å undergrave redaktørplakaten, og ved å ville knesette ett av flere mulige virkemidler som prinsipp.
Forhåndsredigering kan være nyttig i flere tilfeller, i andre vil det virke mot sin hensikt. Men selve vurderingen av om du skal forhåndsredigere eller ikke, altså vurderingen av hvordan debatten i ens egne "spalter" skal styres, er og blir en publisistisk vurdering. Å gjøre ett av flere mulige valg her til et bærende prinsipp, er intet mindre enn en ulykke! Og det viser i mine øyne en manglende evne til prinsipiell tenkning blant de som forfekter dette synspunktet. Ja, det er mulig å trå feil i en slik vurdering, og det kan få uheldige konsekvenser. Men hvor hadde norsk journalistikk vært om VVP skulle inneholde konkrete forbud mot alle journalistiske verktøy og metoder som potensielt kunne misbrukes eller på annen måte fare galt avsted?
Synspunktet blottlegger selvsagt en manglende forståelse av hvordan interaktive medier fungerer, uten at jeg skal bruke tid på å utdype det her og nå. Men det som verre er: Det vil bidra til å undergrave Vær Varsom Plakaten som etisk rettesnor. Når én av paragrafene oppfattes som rent tøv, har de øvrige en tendens til å miste noe av sin gyldighet også.
NJ risikerer å lande på et "prinsipielt" standpunkt som i mine og andres øyne er en ulykke både for norske journalister og for organisasjonen. Når Journalistens ansvarlige redaktør da gjør en redaksjonell vurdering som kan bidra vesentlig i debatten rundt denne saken, inntar han en rolle NJs ledelse burde applaudere og kjempe for. Men det er ikke så lett å være prinsipiell når det er ens egne tær som trås på.
Så til Elin Floberghagen, din formulering i Kampanje kan vi ihvertfall enes om: Det er stor forskjell på å mene det og å innføre det som et prinsipp. Jeg håper for din skyld du ikke griper muligheten du nå har. Du kan lett gå inn i historien som NJ-lederen som undergravde både VVP og Redaktørplakaten i en og samme lederperiode.

Facebook og journalistikk - kan man bruke bilder fritt ?

2008-10-17T15:05:00.000-07:00

En bra artikkel som sier noe om det er lov å bruke bilder fritt fra Facebook. Det som ligger der ute er skrevet i offentlighet og kan brukes fritt , men bilder må man spørre om for å kunne bruke.

MEN er alle klar over at det de skriver kan brukes ? - eller er det ment privat ?

Dagbladets advokater har kommet til at de nesten kan gjøre hva som helst - overraskende ?

http://www.journalisten.no/story/55074

Læreplanmål
VG2 gjere greie for sentrale lover og føresegner som gjeld opphavsrett, personvern og ytringsfridom
Vg1 forklare kva som ligg i omgrepet pressa sin sjølvjustis, og diskutere konsekvensar av brot på presseetiske normer

Sammenheng mellom artikler og reklamen rundt - nye muligheter for å selge reklame på nettaviser

2008-10-06T14:50:00.000-07:00

http://www.journalisten.no/story/54815

Spennende artikkel om hvordan artikler og reklame nå blir koblet sammen.

VG3: undersøkje korleis produksjon og distribusjon av informasjon kan bli styrt og kontrollert av ulike interesser

vg2: gjere greie for typiske trekk ved journalistikk, reklame, propaganda, informasjon og underhaldning

Hvem bestmmer over nyheten: Ordfører ville stanse OL-omtale, truet Bladet Tromsø

2008-10-05T06:14:00.000-07:00

En artikkel om hvordan aviser - næringsliv og politiske interesser har et samspill og hvor ting ikke alltid går slik som politikerne ønsker - og hvor press blir en viktig del.

VG3: analysere media som ressurs og maktfaktor i samfunns- og arbeidsliv og diskutere opne og skjulte funksjonar

vg 3: undersøkje korleis produksjon og distribusjon av informasjon kan bli styrt og kontrollert av ulike interesser

vg2: gjere greie for prosessen frå hending til nyheit i media

PFU - om kyssing - og Nettavisen sin særegenhet

2008-09-30T01:00:00.000-07:00

http://www.journalisten.no/story/54720

En god artikkel fra journalisten.no som tar for seg en sak som nå skal gå i PFU om en avis har sitert en rektor riktig i forhold til kysseforbud.

Det spesielle i saken er at avisen har videoopptak ( som også ligger i artikkelen) som viser at rektor sier nettopp dette.

Dette viser også nettavisens sin særegenhet hvor den kan blande tekst og film og på den måten enda bedre dokumentere sine påstander med levende bilder. Legg også merke til den flotte dramaturgien i den lille filmen hvor to helt forskjellige meninger settes opp mot hverandre og hvor journalisten på en super måte helt til slutt får frem det idiotiske i kysseforbudet ved å spørre om et kyss på kinnet er lov - hvor rektor blir helt satt ut og sier at det kommer ann på anledningen ?!!

Mål i læreplan:
VG3 analysere form og innhald i ulike avis-, radio-, film- og fjernsynssjangrar
VG3 vurdere korleis media kan forme haldningar, normer og verdiar
( eller gjøre narr av de som forsøker å skape holdninger og normer... som kanskje ikke er helt up to date)

VG2forklare kva som ligg i omgrepet pressa sin sjølvjustis, og diskutere konsekvensar av brot på presseetiske normer
VG2 forklare korleis ny teknologi og digitalisering endrar tradisjonelle kommunikasjonsmønster
VG2 gjere greie for typiske trekk ved journalistikk

Åpen tv redaksjon - se hva redaksjonen tenker i sverige

2008-09-23T14:15:00.001-07:00

På denne linken ser man hva svt tenker når de lager nyhets sendinger

http://svt.se/aktuellt

og nyhetene i norge har laget innslag om det hvor de problematiserer dette med at hvis kameraet er på i redaksjonen så vil folk ute få vite om kildene
se : http://www1.nrk.no/nett-tv/indeks/144963

Passer til flere mål i vg3 som går på

analysere media som ressurs og maktfaktor i samfunns- og arbeidsliv og diskutere opne og skjulte funksjonar

( her kan vi jo finne klipp som sier noe om hvordan redaksjonen tenker i forhold til det som skjer i samfunnet og hva de velger å ta med - dette er jo ren makt )

i vg2 finnes det jo noen mål om

gjere greie for prosessen frå hending til nyheit i media

gjere greie for typiske trekk ved journalistikk, reklame, propaganda, informasjon og underhaldning

Er mediene feilfrie?

2008-09-21T13:07:00.000-07:00

http://www.nrk.no/nyheter/kultur/1.6224251

Med linker til dokumentar om aviser som betaler for sine historier - og litt om høyesterettsdom til Se og Hør og Lillo Stenberg som skal til strassburg - litt om pfu o.s.v.

Midt i blinken til vg2 klassene -

Mål vg 2:
forklare kva som ligg i omgrepet pressa sin sjølvjustis, og diskutere konsekvensar av brot på presseetiske normer

diskutere objektivitetsomgrepet i samband med formidling av stoff i media
gjere greie for typiske trekk ved journalistikk, reklame, propaganda, informasjon og underhaldning

Til vg3:
diskutere konsekvensar medieutviklinga har for journalistrolla
analysere media som ressurs og maktfaktor i samfunns- og arbeidsliv og diskutere opne og skjulte funksjonar

Tok av seg klærne for NRK

2008-09-19T04:24:00.000-07:00

http://www.journalisten.no/story/54486

Om indianerer som tar av seg klærne for at NRK skal bli fornøyd.

se http://www.journalisten.no/story/54486

Kan det passe til læreplanmålet om:

presentere sør-nord-problematikken i det internasjonale mediebildet
gjere greie for sentrale trekk ved mediestrukturen i utviklingsland

Det sier vel noe om sør nord problematikken i alle fall....

Mer om den på kampanje nå:
http://www.kampanje.com/medier/article331846.ece

Spennende sak fra Kampanje om Spetalen og drittpakke

2008-09-18T01:04:00.001-07:00

Se i kampanje

http://www.kampanje.com/medier/article329890.ece

handler om hvordan Dagbladet har skrevet langt mer enn det de har dekning for. Drittpakke og spørsmål om kilder m.m.

Saken er også tatt opp i PFU

Nå er saken oppe i retten for å slå fast hvilken retsslig beskyttelse Spetalen har.

Spetalen krever 1 million, dementi på forsiden , en redegjørelse av saken i avisen og informasjon om hvem som er de anonyme kildene.

Dette i seg selv går jo inn i flere mål i læreplanen http://udir.no/templates/udir/TM_Læreplan.aspx?id=2100&laereplanid=176656&visning=5&sortering=2&kmsid=176661

- blant annet:
Fra vg3:

analysere media som ressurs og maktfaktor i samfunns- og arbeidsliv og diskutere opne og skjulte funksjonar

diskutere konsekvensar medieutviklinga har for journalistrolla

vurdere korleis media kan forme haldningar, normer og verdiar

utforske påverknadsstrategiar i ulike typar medieprodukt

gjere greie for sentrale lover og føresegner som gjeld opphavsrett, personvern og ytringsfridom

Fra vg2:

forklare kva som ligg i omgrepet pressa sin sjølvjustis, og diskutere konsekvensar av brot på presseetiske normer

vurdere informasjon kjeldekritisk og bruke relevant informasjons- og kommunikasjonsteknologi i arbeid med eigne medieprodukt

gjere greie for ulike påverknadsmodellar og vurdere korleis folk kan bli påverka av ulike medium

Mik Oslo Akershus opprettet 15.sept 2008

2008-09-18T01:04:00.000-07:00

Mik Oslo og Akershus ble opprettet på Lillestrøm den 15.sept 2008.

Mik Oslo og Akershus skal være en støtte for Mik lærere rundt på skolene som ønsker å samarbeide rundt forståelse av læreplan, utarbeidelse av gode pedagogiske opplegg samt forberede elever og lærere på eksamensgjennomføring.

Mik Oslo og Akershus består foreløpig av lærere fra Eidsvoll, Nes, Nordstrand og ..

Tilstede på det høytidelige oppstartsmøtet var:
Marilyn Førsund, Ragnvald Holst-Larsen, Ingrid Næser, Espen Sanne Hardersen, Cecilie Faksvåg-Fleines

Skulle det være flere som ønsker å knytte seg til vårt nettverk er det bare å sende en epost til raglar@eidsvoll.vgs.no for å få mer informasjon. Neste møte 10.nov kl 10.00 på Lillestrøm